viernes, 20 de mayo de 2011

DIARIO DE CLASE AVANZADO 19/5/2011

Hoy ha sido el último día de clase, antes de los exámenes finales de la semana que viene.
En primer lugar, hemos comentado la excursión del pasado martes. La evaluación ha sido positiva, porque nos lo hemos pasado muy bien y hemos descubierto rincones preciosos de Valencia. Hemos hecho algunos planes para organizar otras salidas y visitas el curso que viene.
A continuación, hemos revisado los resultados de la prueba de comprensión auditiva de la semana pasada y hemos resuelto algunas dudas. También hemos comentado los resultados de las pruebas de gramática y hemos ido revisando y explicando algunos de sus contenidos: perífrasis, condicionales, expresión de certeza o incerteza, estilo indirecto, etc.

Deberes: Estudiar y practicar para los exámenes finales de la semana que viene. Podéis preguntar todas las dudas a la profesora por correo electrónico o a través de este blog.

Lo que más me ha gustado han sido las fotos de la excursión.

Los Baños Árabes del Almirante,
uno de los rincones de la Valencia musulmana
que visitamos el pasado martes
Lo que cambiaría sería pasaR una encuesta de evaluación del curso, pero al final no hemos tenido tiempo, porque queríamos acabar la revisión de contenidos. Como somos pocos alumnos, haremos la evaluación hablando personalmente con cada uno de ellos.

DIARIO DE CLASE INTERMEDIO 19/5/2011

Hoy ha sido el último día de clase.
Nuestra visita empezó
por el casco histórico de Valencia
En primer lugar, hemos comentado la excursión del martes a Valencia y hemos visto algunas fotos. La conclusión es que nos ha gustado mucho y ya estamos haciendo planes para organizar más salidas y actividades el próximo curso.
A continuación, hemos corregido los deberes. Hemos revisado unas palabritas muy pequeñas pero que dan muchos dolores de cabeza: me, te, se, le, nos, os… Se llaman pronombres y sirven para hablar de una manera más rápida y cómoda, sin repetir constantemente los nombres. Hemos explicado dudas y hemos corregido frases con problemas. Luego, hemos practicado hablando de nuestras películas y libros favoritos.
Por último, hemos repartido el listado de temas para el monólogo y el diálogo del examen oral.
Deberes: Estudiar y practicar para los exámenes finales de la semana que viene. Podéis preguntar todas las dudas a la profesora por correo electrónico o por este blog.
Lo que más me ha gustado han sido las fotos de la excursión.
Lo que cambiaría sería la práctica oral, porque algunas alumnas no se acordaban de películas y se quedaban calladas. Creo que sería buena idea llevar a clase resúmenes de películas y/o novelas para practicar.

viernes, 13 de mayo de 2011

DOS ENLACES INTERESANTES

En esta página encontraréis un útil conjugador
de verbos españoles
Una compañera nos ha informado sobre dos sitios interesantes.
Es primero es un conjugador de verbos en español: http://www.elemadrid.com/es/verbos-espanoles.html
Si escribes el infinitivo de cualquier verbo,  aparecerá ese verbo conjugado en todos los tiempos.

 En este otro enlace encontraremos muchos consejos para redactar cartas de topo tipo en español, así como modelos de las cartas más frecuentes: carta de presentación, comercial, de agradecimiento, de renuncia, de recomendación, etc. 

¡Gracias, compañera!

martes, 10 de mayo de 2011

DIARIO DE CLASE INTERMEDIO 10/5/2011

LOS COLORES DEL PASADO: Para hablar del pasado en
español, hay que jugar con los cuatro colores del pasado
En primer lugar, hemos revisado cómo expresar condiciones en español Una condición es algo que debe cumplirse para que se produzca una consecuencia. En español se expresa con la palabra SI (sin tilde). Hay dos clases de condiciones:

1) Condiciones probables, que se pueden cumplir fácilmente.

  • SI + PRESENTE, PRESENTE: Si hace sol, vamos mañana a la playa.
  • SI + PRESENTE, IMPERATIVO: Si hace sol, llámame mañana.
  • SI + PRESENTE, FUTURO: Si hace sol, iremos a la playa.

2) Condiciones improbables, que es muy difícil o imposible que se cumplan.

SI + PRETÉRITO IMPERFECTO DE SUBJUNTIVO, CONDICIONAL: 
Si hiciera sol, iría mañana a la playa. 
Si tuviera veinte años menos, estudiaría Medicina.

A continuación, hemos repasado cómo hablar y escribir sobre el pasado. Hemos utilizado unas tarjetas de cuatro colores, uno para cada pasado: Indefinido, Perfecto, Imperfecto y Pluscuamperfecto. Hemos revisado los verbos irregulares en cada pasado y hemos jugado en parejas a los “barquitos de verbos”. Por último, hemos repartido los exámenes de expresión escrita y hemos explicado los deberes.

Deberes: Hay que "cazar" en los exámenes y las redacciones de todo el curso errores relacionados con los pasados  y clasificarlos en la ficha. Los alumnos y alumnas que no han venido hoy también pueden hacerlo. Buscad errores relacionados con los pasados en vuestras redacciones y escribid tres columnas: error, forma correcta y explicación de la corrección (¿por qué está mal?).

Lo que más me ha gustado ha sido la práctica en parejas de la morfología de los pasados. Me parece una buena forma de estudiar autónomamente.

Lo que cambiaría sería las tablas verbales de Aprende 3. Faltan muchos verbos y tiempos. Hay que tener conjugaciones verbales en el aula, para que los alumnos las puedan consultar. 

DIARIO DE CLASE AVANZADO 10/5/2011

Una propuesta para crear una empresa:
 alquiler de bicicletas urbanas

En primer lugar, hemos revisado el examen de comprensión lectora de la semana pasada y hemos resuelto dudas sobre las preguntas, el vocabulario y el sentido de algunas frases del texto.
A continuación, hemos revisado algunos puntos de gramática para el examen del próximo jueves.
Por último, hemos escuchado la exposición oral de nuestro compañero, sobre cómo montar una empresa de alquiler de bicicletas. Nos ha servido para revisar algunas expresiones hecha y vocabulario relacionado con el tema: hacer hincapié, gastos corrientes, equipamiento, chaleco reflectante, etc.
Deberes: Preparar el examen de gramática y de comprensión auditiva del próximo jueves.
Lo que más me ha gustado ha sido la exposición oral sobre la empresa de alquiler de bicicletas, por el orden de ideas y los conectores utilizados.
Lo que cambiaría sería la forma de hacer el repaso gramatical. Me hubiera gustado hacer un repaso más breve y directo. Así hubiera podido repasar más contenidos.

lunes, 9 de mayo de 2011

EN MAYO Y JUNIO, MÚSICA EN ESPAÑOL EN LA CASA DE LA MARQUESA

El flamenco mestizo y vitalista de
Raimundo Amador es uno de los estilos
que podremos disfrutar en la
Casa de la Marquesa
En mayo y junio, la Casa de la Marquesa (que muchos ya conocéis porque fue donde celebramos el recital-concierto de abril), se  llena de música. ¿Qué os parece disfrutar de las noches de verano escuchando música en castellano y en un entorno privilegiado? ¿Os apetece?
Cuatro cantautores españoles: Luis Eduardo Aute (21 de mayo), Juan Perro (4 de junio), Raimundo Amador (11 de junio) y Jaime Urrutia (18 de junio). Cuatro estilos diferentes y cuatro posibilidades de pasarlo bien.
Más información aquí.

jueves, 5 de mayo de 2011

DIARIO DE CLASE INTERMEDIO 5/5/2011

video
Hoy hemos dedicado la clase a hablar de realidades imaginarias: ¿cómo sería un mundo perfecto? Para hablar de realidades que no existen podemos utilizar un tiempo verbal que se llama condicional.

En primero lugar, hemos revisado cómo se forma este tiempo en verbos regulares (instalaría, prepararía…) y en verbos irregulares. Estos se pueden clasificar en tres grupos
  • DR: vendríasaldría
  • BRsabríahabría
  • RR: querría

Luego, hemos escuchado una canción de Antonio Flores (No dudaría), que trata sobre el pacifismo, y hemos practicado en grupos imaginando qué cosas haríamos para conseguir un mundo perfecto.

Por último, hemos revisado algunas formas para aconsejar en español. El condicional también sirve para dar consejos:

Yo que tú me tomaría una aspirina.
Yo en tu lugar iría al médico.
Yo iría al médico.

Deberes: Aprende 3, págs.78 y 79
La próxima clase vamos a revisar los pasados. Por eso, conviene repasar:
  • Unidades 1 y 6 de Aula 3.
  • Páginas 181 y 182 de Aula 3.
  • Unidades 1, 2 y 3 de Aprende 3.
Lo que más me ha gustado ha sido la presentación sobre un mundo perfecto. Creo que es divertida y útil.

Lo que cambiaría sería la ficha para escribir en grupos sobre un mundo perfecto. Es demasiado amplia y algunas alumnas no sabían qué poner. Hay que completarla dando ideas más concretas (por ejemplo: ¿Qué cambiarías para que tu ciudad fuera más agradable: sanidad, educación, tráfico, zonas verdes, trasporte, etc.?)

miércoles, 4 de mayo de 2011

CRUCES DE MAYO EN LA COMUNIDAD VALENCIANA

Fuente de la imagen: vlc.blog
A principios del mes de mayo, podéis encontraros en rincones de los pueblos y ciudades de la Comunidad Valenciana unas bonitas cruces adornadas con todo tipo de flores. Son las cruces de mayo. Es una tradición que se celebra, cada 3 de mayo, en muchas ciudades y pueblos de España y de toda Hispanoamérica. Como en tantas otras ocasiones, se trata de una fiesta que cristianiza tradiciones paganas anteriores y que celebra el ciclo de la vida y la llegada de la primavera. Más información sobre las cruces de mayo en este enlace.

martes, 3 de mayo de 2011

DIARIO DE CLASE AVANZADO 3/5/2011

Vídeo-currículum: una manera innovadora
de buscar trabajo (fuente de la imagen: estrategiaydesarrollo.blogspot.com)
En primer lugar, hemos organizado los próximos días de clase:
  • Jueves, 5/5/2011 (próximo día de clase): Examen de Comprensión Lectora
  • Jueves, 12/5/2011: Examen de Gramática (unidades  de Aprende 4: 1, 13, 14, 15, 19, 20, 21 y 22) y de Comprensión Auditiva.
  • Martes 17/5/2011: Visita guiada a Valencia
  • Jueves 19/5/2011: Último día de clase.
  • Días 24, 26 y 31 de mayo: Exámenes finales.

A continuación, hemos retomado el tema de la búsqueda de empleo, escuchando una audición sobre los recursos con los que contamos para ello: páginas web y revistas especializadas, contactos profesionales, BOE, ETT, etc. Luego, hemos comentado los aspectos positivos y negativos de cada uno, así como nuestra opinión y experiencia al respecto.
Nos hemos concentrado particularmente en un recurso innovador: el vídeo-currículum. Hemos analizado diversos aspectos importantes: dicción, gestualidad, forma de sentarse y de vestirse, registro adecuado, etc. Hemos elaborado algunas normas sobre ellos, como por ejemplo:
  • No es aconsejable que gesticules exageradamente.
  • Vocaliza con claridad y precisión.
  • Procura que tu dicción sea clara y precisa.

En las próximas clases veremos algunos ejemplos de vídeo-currículum para analizar hasta qué punto se cumplen estas normas en cada uno de ellos.
Por último, hemos revisado los resultados de la última prueba de comprensión auditiva y hemos comentado la marcha del curso. 
Deberes: Aprende 4: página.109, actividad B; página 144, actividad A y página 81, actividad C.
Lo que más me ha gustado han sido las aportaciones de los alumnos sobre las diferencias culturales a la hora de una entrevista de trabajo. Por ejemplo: echarse flores puede estar mal visto o bien visto, según las culturas y los países.
Lo que cambiaría sería haber descargar el vídeo de Internet en pausa y tenerlo ya preparado.

DIARIO DE CLASE INTERMEDIO 3/5/2011

Tatuajes y piercings: una moda que puede
resultar divertida, pero no exenta de riesgos
(fuente: cabrobueno.blogspot.com)

Hoy hemos comenzado la clase repasando de nuevo cómo expresar hipótesis en español.
A continuación, hemos hablado sobre unas formas de adornarse que están de moda: los tatuajes y el piercing. Hemos intercambiado nuestras opiniones sobre ellas y luego hemos leído un texto sobre su origen. También hemos escuchado una grabación en la que varias personas opinaban sobre esta moda.

Esto nos ha servido para revisar unas funciones en español que tienen algo en común: todas se pueden expresar con condicional. Son las siguientes:
  • Aconsejar o sugerir: Yo que tú me cortaría el pelo
  • Opinar: El Ayuntamiento debería cuidar más los parques
  • Pedir de forma cortés: ¿Podrías prestarme el diccionario, por favor?
  • Expresar deseos difíciles: ¡Qué hambre tengo! Me comería un bocadillo ahora mismo.
  • Evocar situaciones imaginarias improbables o imposibles: Si tuviera dinero, me compraría un gran chalet. Si tuviera 20 años menos, me haría un tatuaje.

Por último, hemos practicado cómo se forma y cómo se usa este tiempo verbal, que se utiliza mucho en español. Se forma a partir del futuro:

comeré = comería

saldré = saldría

iré = iría

podré = podría


Deberes: Aula 3, pág. 145, actividad 1. Aprende 3, página 77.
Lo que más me ha gustado ha sido que las dudas sobre cómo expresar hipótesis parecen haberse aclarado bastante.
Lo que cambiaría sería la audición, que me ha parecido demasiado fácil. Ni siquiera hemos tenido que ponerla dos veces.