jueves, 31 de enero de 2013

DIARIO DE AVANZADO: JUEVES, 31 DE ENERO

¿Me prestarías tu lector de libros electrónicos para ir a la piscina?
Hoy hemos explicado y practicado cómo expresar condiciones con conectores diferentes a SI:

miércoles, 30 de enero de 2013

INVITACIÓN


    Os invitamos a visitar nuestro blog
         UN MUNDO DE MUNDOS.
Es un  blog recién creado por los  alumnos de la clase de ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS  - NIVEL INTERMEDIO 1, con la idea de unir los alumnos de todos los niveles.
 
“Aprender a nuestro aire” es nuestro sitio de apuntes, “Un mundo de mundos” – nuestro cuaderno de ejercicios. 
¡Os invitamos a participar!

viernes, 25 de enero de 2013

DIARIO DE CLASE DE INTERMEDIO 1: JUEVES 24 Y VIERNES 25 DE ENERO

Estos días hemos hablado de un tema muy interesante: los viajes. Hemos revisado cómo narrar anécdotas de nuestros viajes y hemos aprendido un recurso más: cómo hablar de hechos anteriores a otro hecho también pasado.

DIARIO DE CLASE DE AVANZADO: JUEVES 24 Y VIERNES 25 DE ENERO

Estos días estamos preparando las herramientas necesarias para redactar un informe. Nos hemos concentrado en los siguientes aspectos:


1) EXPRESAR PORCENTAJES: Los informes son textos objetivos que se fundamentan en datos, hechos y cifras. Por eso a menudo aparecen porcentajes. Ejemplo: Un 44% del total de pobres en España tienen menos de 25 años. 

¿Sabrías contestar a las siguientes preguntas?
a) ¿Los porcentajes se usan siempre con artículo?
b) ¿Se usa siempre el artículo UN?
c)¿Cómo va el verbo si el sujeto es un porcentaje: en sigular o en plural?
d) ¿Cuándo usamos por cien y cuándo usamos por ciento?


2) CÓMO PRESENTAR LOS DATOS: Para que el informe resulte más ameno y fácil de leer, podemos presentar los datos de varias maneras. A veces, su expresión no tiene que ser exacta: puede ser aproximada. Por ejemplo:
EXPRESIÓN EXACTA:
El 16% de hijos nacidos fuera del matrimonio son españoles, mientras que un 65% nació en Islandia.
EXPRESIÓN APROXIMADA: 
Aproximadamente / Alrededor de / Casi...
 Ejemplo: Casi una quinta parte de los hijos españoles han nacido fuera del matrimonio, mientras que alrededor de dos terceras partes de los islandeses no son hijos de padres casados. 

3) CONECTORES PARA INTRODUCIR SUBTEMAS EN UN INFORME:

Por ejemplo:
EN CUANTO A
RESPECTO A
EN LO QUE RESPECTA A
EN LO REFERENTE A
EN LO QUE SE REFIERE A
EN LO QUE CONCIERNE A

Deberes: Actividades de la fotocopia sobre la vivienda en España. Leer la página 37 de Aula 4.

martes, 22 de enero de 2013

DIARIO DE CLASE DE INTERMEDIO 1: MARTES 22 DE ENERO

Hoy hemos practicado cómo se forma el presente de subjuntivo de los verbos irregulares. ¿Queréis seguir jugando y practicando con el presente de subjuntivo? Pues entra en esta página: te divertirás y aprenderás al mismo tiempo.
Hoy también hemos hablado sobre los libros que vamos a leer este curso. Muchos compañeros (aunque no todos) recomiendan la Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar, de Luis Sepúlveda. Otros títulos propuestos han sido: El salón de ámbar (Matilde Asensi), Marina (Carlos Ruiz Zafón) y La vida iba en serio (Jorge Javier Vázquez). ¡Elige tu libro y empieza a leer!. El día 26 de febrero hay que entregar la ficha de lectura y celebraremos una tertulia literaria.
Deberes: Fotocopia sobre el subjuntivo. Estudiar el presente de subjuntivo de los verbos irregulares.
 


DIARIO DE CLASE DE AVANZADO: MARTES 22 DE ENERO

Varias ONGs apoyan la campaña POBREZA CERO
Hoy hemos continuado reflexionando sobre un tipo de texto que busca informar de una manera objetiva y que a menudo se fundamenta en datos y cifras concretas: el informe. Escribir un informe puede ser parte de nuestro trabajo, o de nuestra actividad como voluntarios o como miembros de alguna asociación. Incluso como miembros de una comunidad de vecinos podemos enfrentarnos en alguna ocasión a la necesidad de redactar un comunicado o informe.
Para enfrentarnos a este tipo de texto, usamos algunos verbos o expresiones que no vamos a encontrar en nuestra vida cotidiana. Un aspecto en el que nos hemos fijado hoy es en el uso de algunos verbos con preposiciones concretas. La página Wordreference puede ayudarnos mucho, ya que en ella no solo encontramos la definición de las palabras, sino ejemplos de uso con las preposiciones correspondientes:

Le resulta difícil supeditarse a un horario
Sueña con casarse y tener muchos hijos.
No me gusta que intervengas en mis asuntos.
Siempre me ocupo de la casa.
Me niego a prestarte el diccionario. 

ESTAS SON LAS PREPOSICIONES EN ESPAÑOL
¿Y qué preposiciones se usan con estos verbos? ¡Piensa ejemplos!:
  • acostumbrarse....
  • asistir...
  • carecer....
  • comprometerse...
  • cumplir....
  • depender....
  • empeñarse....
  • insistir....
  • obligar....
  • oponerse....
  • recurrir.....
  • renunciar...


Deberes: Fotocopia con práctica de verbos irregulares. Fotocopia con informe sobre la pobreza.

viernes, 18 de enero de 2013

DIARIO DE CLASE DE INTERMEDIO 1: JUEVES 17 DE ENERO

Hemos practicado un tiempo nuevo: EL PRESENTE DE SUBJUNTIVO. Recuerda cómo se forma en los verbos regulares. También hemos revisado cómo se forma este tiempo en los verbos irregulares. En muchos casos, aparece la misma irregularidad que en el presente "normal" (presente de indicativo).
¿Para qué sirve el presente de subjuntivo? Podemos resumir sus usos en dos grupos:
1)  Usos "del corazón": expresar deseos, gustos y sentimientos.
Ojalá me toque la lotería.
Me gusta que mi marido limpie la casa.
Me molesta que la gente grite.
2) Usos "de la cabeza": expresar opiniones, valoraciones y certezas.
No creo que sea una buena idea.
Es una vergüenza que las personas sin recursos no tengan cobertura sanitaria.
No es cierto que los recortes sean inevitables.

Por último, hemos hablado en grupos para establecer entre todos las normas de la clase. Estas son las normas más interesantes que habéis pensado los tres grupos:
  • Es recomendable que todo el mundo apague los móviles.
  • Es obligatorio llegar a clase a tiempo.
  • Es aconsejable hacer los deberes si se quiere aprobar los exámenes.
  • Es aconsejable tener el móvil en silencio.
  • No se puede comer en clase.
  • Es obligatorio mantener silencio cuando habla la profesora.
  • No es recomendable llegar tarde.
  • Es aconsejable asistir a clase.
  • Es obligatorio participar en las actividades de clase.
  •  Es obligatorio tener el móvil en modo silencio.
  • Está permitido ir al servicio.
El próximo día, seleccionaremos entre todos las cinco normas que nos parezcan mejores sobre estos temas que los propios alumnos habéis planteado: uso del móvil en clase, deberes, asistencia y puntualidad, actitud en clase.
Deberes: Completar la fotocopia sobre el presente de subjuntivo. Estudiar el presente de subjuntivo, sobre todo de los verbos irregulares. Aula 3: pág.112, actividades 7 y 8 (esta última en una hoja suelta para entregar)

AYUDAR A TU HIJO A HACER LOS DEBERES NO ES AYUDARLE


Un artículo muy interesante para todos los que somos madres y padres.

jueves, 17 de enero de 2013

DIARIO DE CLASE DE AVANZADO: JUEVES 17 DE ENERO

Hoy hemos escuchado una interesante exposición de Elena sobre los derechos de los niños. Ha hablado sobre una escalofriante realidad: en todo el planeta hay millones de niños que trabajan en muchos sectores diferentes (agricultura, servicio doméstico, minería, pesca, construcción...). Todos los niños tienen derecho a la educación y a unas condiciones de vida dignas, lo que exigiría un compromiso de todos los países para no adquirir productos en cuya fabricación hayan sido explotados menores. Y mientras llega ese compromiso político, ¿qué podemos hacer nosotros? ¿Nada? ¡Ni hablar! A través del comercio justo, podemos elegir qué productos comprar, evitando aquellos que han sido producidos con explotación. Informarnos e informar a otros sobre el COMERCIO JUSTO es nuestra responsabilidad.

También hemos empezado a familiarizarnos con un tipo de texto que es nuevo para algunos compañeros: el informe. Se trata de un texto objetivo, que busca transmitir información y a veces también opinión, pero basada en datos y argumentos objetivos. Podéis leer más sobre el informe en esta entrada del blog.

Por último, Elena nos ha presentado y recomendado un interesante libro: De la alpargata al seiscientos. Su autor, Juan Eslava Galán, nos habla de la vida en España desde 1952 a 1960, con humor e ironía, presentándonos una serie de amenas anécdotas, además de aportar una información muy valiosa para comprender mejor el país en el que vivimos.

Deberes: Fotocopia con actividades sobre el informe. En gramática, págs. 218 y 219.

martes, 15 de enero de 2013

DIARIO DE CLASE DE AVANZADO: MARTES 15 DE ENERO

Hoy hemos hablado sobre un tema interesante: la acogida temporal de niños y niñas saharuis que promueven varias asociaciones españolas. El Sáhara Occidental fue colonia española hasta 1976, y actualmente muchos de sus habitantes viven en campamentos de refugiados en malas condiciones. Por eso la acogida de estos niños y niñas es para ellos una ocasión de vivir otras experiencias y disfrutar durante algunos meses de una mejor alimentación y salud.
Luego, hemos revisado los resultados de los exámenes de expresión escrita. En la evaluación se tiene en cuenta:
1) Hacer la tarea que te piden, desarrollar todos los puntos, respetar el límite de palabras y hacerlo adecuadamente.
2) La riqueza de vocabulario y construcciones gramaticales y la corrección (en ortografía, gramática, vocabulario...)
En el nivel avanzado se pide que comprender el texto no exija esfuerzo al lector. Por eso es tan importante que en el examen escribamos textos cortos, no demasiado largos, pero pensando y revisando muy bien cada palabra, cada frase, cada párrafo.
En algunos casos, la opinión negativa está implícita en el significado del verbo
Luego, hemos hablado sobre algunos temas polémicos para practicar cómo opinar y valorar:
  • Me parece fatal que este año hayan dado menos becas de comedor en el colegio de mi hija.
  • Estoy totalmente en contra de que las personas sin recursos no tengan cobertura sanitaria.
  • Es una vergüenza que destrocen las bicicletas públicas.

Deberes: Revisar el presente de subjuntivo y el pretérito imperfecto de subjuntivo de los verbos irregulares. En gramática, pág.217.

DIARIO DE CLASE DE INTERMEDIO 1: MARTES 15 DE ENERO

Hoy hemos charlado sobre un tema interesante: las normas en los colegios. Hemos comprobado que las costumbres son muy diferentes en cada país. Por ejemplo, en España es obligatorio llevar uniforme en algunos colegios concertados y privados, pero no en los públicos. También está permitido tutear al profesor. Algunos compañeros y compañeras creen que esto no es una buena idea, opinan que es mejor que los alumnos hablen de usted a los profesores.
La charla en grupos de tres compañeros y el debate con toda la clase ha servido para presentar y practicar cómo expresar normas:
  • En los colegios religiosos es obligatorio que los alumnos lleven uniforme.
  • En Burkina Fasso es obligatorio respetar al profesor.
  • En Rusia está prohibido que los alumnos tuteen a los profesores
  • Está prohibido llegar tarde.
  • En nuestra clase está permitido que los alumnos consulten el diccionario.
  • En nuestra clase está permitido opinar libremente.
Para expresar estas normas, vemos que a veces es necesario usar el subjuntivo. Por eso, hemos pensado que una buena idea es refrescar los verbos irregulares en presente de subjuntivo.

Deberes: Estudiar los presentes de subjuntivo irregulares. Aula 3, pág. 110, actividad 5 y pág.23, actividad 10.



Se busca profesor de español en China y Brasil: razón, el Instituto Cervantes


jueves, 10 de enero de 2013

DIARIO DE CLASE DE INTERMEDIO 1: JUEVES 10 DE ENERO

¿Es buena idea la supresión de las pagas extras?
Hoy hemos revisado los resultados de los exámenes de expresión escrita. Hemos comentado los criterios de evaluación. Se tienen en cuenta aspectos como: la corrección, la riqueza de palabras y expresiones, la coherencia en las ideas... Es importante prestar atención a lo que nos pide cada tarea. Hay que tratar todos los puntos y hay que respetar el número mínimo y máximo de palabras. Si se superan estos límites en un 20%, la tarea pasa a ser evaluada como "no apto condicional". ¡Qué lástima! Es importante tenerlo en cuenta.
Luego, hemos comentado algunas afirmaciones sobre el mundo del trabajo en España, comparándolas con otros países. Esto nos ha servido para revisar cómo expresar COSTUMBRES Y HÁBITOS:

1) En España, es normal pagar mensualmente.
2) En España, las empresas suelen pagar mensualmente.(SOLER + INFINITIVO)
3) En España, se paga mensualmente (OJO = IMPERSONAL)
4) En España, la gente cobra mensualmente (OJO: LA GENTE = SIEMPRE SINGULAR)
5) En España, cobras mensualmente (segunda persona del singular, más propio de la lengua hablada que escrita)

Tabién hemos practicado algunas expresiones que sirven para cuantificar: 
  • Todas las empresas / todos los trabajadores
  • Casi todas las empresas / casi todos los trabajadores
  • La mayoría de las empresas / la mayoría de los trabajadores (OJO: NO CAMBIA EL GÉNERO)
  • Muchas empresas / muchos trabajadores
  • Algunas empresas / algunos trabajadores
  • Pocas empresas / pocos trabajadores
  • Casi ninguna empresa / casi ningún trabajador (OJO: SINGULAR)
 Deberes: Aula 3, pág. 110, actvs. 1 y 2; pág. 111 (en una hoja de papel, utilizando las formas de expresar hábitos y costmbres que hemos explicado hoy)


DIARIO DE CLASE DE AVANZADO: JUEVES, 10 DE ENERO

Un divertido libro sobre las "madres egoístas"
Hoy hemos revisado cómo transmitir las palabras de otros. Es importante prestar atención al momento en el que transmitirmos estas palabras:

- ¡Niño,estás castigado!
- Pepito, mamá dice que estás castigado.
(NO HA CAMBIADO EL TIEMPO: PTE DE INDICATIVO = PTE DE SUBJUNTIVO)

Pero si trasnsmitimos un mensaje que se produjo en el pasado, hay que estar atentos, porque es posible que sea necesario cambiar los tiempos verbales:
- ¡Niño, estás castigado!
- Ayer mamá dijo que estabas castigado.
(CAMBIA EL TIEMPO: PTE.DE INDICATIVO= PRETÉRITO IMPERFECTO)

Para transmitir órdenes, peticiones, sugerencias, etc. usamos el SUBJUNTIVO. Podemo revisar cómo cambian los tiempos en la pág.221 de En gramática.

Luego, hemos hablado sobre la falta de tiempo que todos padecemos. Hemos leído dos entrevistas, hemos resumido las ideas principales a los compañeros y hemos discutido, primero en parejas y luego todos juntos, cómo preferimos emplear nuestro tiempo libre. ¿Te gusta desarrollar una actividad frenética, ganar tiempo al tiempo, aprovecharlo al máximo, vivir con intensidad? ¿Prefieres encontrar la paz en la tranquilidad y el sosiego, disfrutar de las cosas sencillas, buscar el contacto con la naturaleza? ¿O te gusta equilibrar los dos aspectos y escuchar tu voz interior, disfrutando tanto de la actividad como del reposo? ¿Es egoísta una madre que quiere estudiar, trabajar, descansar, disfrutar de la vida? Ha sido un debate muy interesante y muy divertido sobre cómo armonizar nuestra vida y disfrutarla al máximo.
Deberes: Aula 4, pág.120. En gramática, págs.226 y 227.

martes, 8 de enero de 2013

DIARIO DE CLASE DE AVANZADO: MARTES 8 DE ENERO

Hoy hemos empezado el curso con saludos de bienvenida y buenos deseos para el año que empieza. Hemos comentado nuestras vacaciones y luego hemos revisado los resultados de los exámenes de diciembre: comprensión lectora y comprensión oral. Uno de los aspectos más importantes para avanzar en estas dos destrezas es el vocabulario: los matices de cada palabra o asociación de palabras pueden cambiar el significado de una frase.
Un buen consejo para profundizar en el conocimiento de una lengua es LEER, LEER y LEER. Esto nos permitirá acceder a un vocabulario que normalmente no vamos a encontrar en nuestras conversaciones cotidianas.
Precisamente hoy Violeta ha hecho una estupenda presentación sobre una interesante novela: Dime quién soy, de Julia Navarro. Se trata de una historia de amor enmarcada en una novela histórica, situada en el convulso siglo XX. Es una obra larga. Para los lectores con menos tiempo, os proponemos una obra más corta de la misma autora, pero igualmente interesante: La biblia de barro.
 
¡Que el principio de año nos pille con un buen libro entre las manos!

Deberes: En gramática, págs. 224 y 225.

DIARIO DE CLASE DE INTERMEDIO 1: MARTES 8 DE ENERO

En España es normal tomar café después de comer
Hoy nos hemos deseado un feliz año 2013 y hemos comentado nuestras vacaciones. Luego, hemos hablado sobre algunas costumbres españolas que nos llaman la atención y hemos señalado las diferencias y semejanzas con las costumbres de nuestros países. Hemos opinado y valorado esas costumbres:

1) VALORAR
  • Me parece estupendo viajar a otro país en vacaciones.
  • Me parece estupendo que muchos niños chinos pasen las vacaciones con sus abuelos.

2) OPINAR
  • Creo que es una buena idea viajar en las vacaciones.
  • Pues yo no creo que sea una buena idea, prefiero descansar.

3) EXPRESIÓN DE CERTEZA
  • Es verdad que la mayoría de españoles no preparan sus vacaciones con antelación.
  • No es cierto que la mayoría de españoles preparen sus vacaciones con antelación.

Es importante prestar atención a las formas marcadas en amarillo: son verbos en SUBJUNTIVO. El subjuntivo, en español, sirve para expresar cosas referentes al mundo de lo subjetivo, como por ejemplo:
DESEOS : Ojalá mi marido limpie la casa.
SENTIMIENTOS: Me encanta que mi marido limpie la casa.

Recordemos cómo se forma el subjuntivo: basta cambiar la vocal final del verbo
 LIMPIAR:  limpie
COMER: coma
VIVIR: viva

Deberes: Aprende 3, págs. 84 y 85.

Biografía de Ravi Shankar



Ravi Shankar
(1920 – 2012)

Ravi Shankar nació en Benarés (India), el 7 de abril de 1920.
Fue un músico indio, virtuoso del sitar, mundialmente conocido.
Ravi Shankar fue un músico hindú muy reconocido, gracias a su mezcla de sitar y de música moderna (como el pop) o de sitar y de música clásica.
Ravi Shankar era el padre de Norah Jones y de Anoushka Shankar.
Fue director de música de “All India Radio” en los años 1950
Ravi Shankar conoció a George Harrison a finales de 1960, lo que le permitió colaborar con los Beatles.
Ravi Shankar tocaba en lugares de música pop, como “Monterey Pop Festival” en 1967, “Woodstock”  en 1969, “Concierto para Bangladesh” en 1971 (con George Harrison).
Ravi Shankar escribió conciertos clásicos para sitar y orquesta, para Yehudi Menuhin (violinista y director de orquesta) y Jean Pierre Rampal (flautista francés).
En 1998, recibió el “Polar Music Prize” (denominado por muchos como el “Premio Nobel de la Música”).
Ravi Shankar recibirá un “Grammy Awards” póstumo en febrero 2013, por su legado musical.
Ravi Shankar murió en San Diego (Estados Unidos), el 11 de diciembre de 2012 por problemas respiratorios.